浅谈选矿工艺技术管理

这期间，世界各国先后出版了大批资源经济学和环境经济学书籍，如见诸于文献的主要著作有： “最后的资源”等。管理大师 Pe t er D r ucker F. (198 6) 提 到矿业 企 业的 首要责任 是生存，企业经济 学的指导原则不是 利润的极大化，而是避免损失。根据上述在全球化的竞争环境，企业必须达到避免损失以侵蚀企业获利，持续落实管 理以追求“零灾害、零不良、零故障、零损失”。在精益生产的管理系统，有明确的架构与流 程，追求作业细 节的合理性，细节的累积可以影响成败，所谓细节决定成败，因此由细节管理以排除浪费与损失，为精益生产重要的思维。中野金次郎(2012)提出加强矿业企业工艺管理的原则包括以下几个方面。 (1)建立可以赚钱的企业体质─消除损失因素(零灾害、零不良、零故障)，务实有价值的工作。 (2)预防哲学(防范未然)─保养预防、预防保养、改良保养。 (3)追求极限─ 提升人员能力及观念，以使总合产力达到极限。 (4)现场现物主义─ 运用目视管理，使现场设备及环境明亮及安全，创造理想的人文工作现场。 (5)自动化、无人化─提升人的素质、能力，以使设备设 计、制造、操作及保养管控系统以使现场自动化生产。综 上 所 述，上 述研究 都强调应该 对矿业生产进行科学有效的管理，而在这当中，选矿工艺技术管理是其中最为重要的一环。 2 选矿工艺技术管理的概念、内涵与方法选矿值得是是矿物达到相对的富集的过程，在此过程中，主要利用物理以及化学的方法，将原矿中的物质进行分离，从而提炼出工业生产和生活中有用的矿物质。选矿工艺技术管理的内容以及方法主要包括以下几个方面。 2.1 加强选矿设备管理 “工欲善其事必先利其器”，对于矿业企 业 来说，设备管 理 是其中非常重要的一环。影 响选矿企 业设备管 理的损失主要包括以下几个方面：(1)故障损失。(2)制程中的准备、调整损失。(3)工具损失。(4)运行期间损失。(5)短暂停机、空转损失。(6)速度降低损失。(7)品质不良、人工整修损失。因此，加强加强选矿设备管理可以从以下几个方面入手。 2.1.1 设备的购置 ①作者简介:殷学文 (1972，7，7—),男,本科,研究方向：选矿工艺,职称：选矿中级。

浅谈选矿工艺技术管理① 殷学文 (新疆富蕴蒙库铁矿有限责任公司 新疆阿勒泰地区 836100) 摘 要：选矿就是利用矿物的物理或物理化学性质的差异，借助各种选矿设备将矿石中的有用矿物与脉石矿物分离，并达到使有用矿物相对富集的过程。该研究旨在分析选矿工艺技术管理，如何采用精益生产的管理系统和明确的架构与流程，追求作业细节的合理性，从而实现人口、资源、环境和与自然资源及其开发利用的永续发展，这些研究分析工作对于提高选矿技术管理水平和企业的经济效益，保障选矿厂的健康发展具有一定积极意义。关键词：选矿 选矿工艺 矿物分离 技术管理 永续发展中图分类号：TD92 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)03(b)-0207-02 科技创新导报 2015 NO.08 Science and Technology Innovation Herald 管理科学 208 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 选矿企业应该立足国际先进水平，着眼长远，采购先进的设备。虽然这样会在一定程度上加大前期的投入，但也会相应的减少后续的维护和生产费用，并且提高产品质量和安全生产管理水平，因此，购置先进的设备是选矿企业设备管理的前提和重要的基础。 2.1.2 加强日常维护选矿企业还应该加强设备的日常维护与管理，设专门的人员进行日常维护，保养维护功能以往的焦点集中在设备保养部门，为提升生产力，扩展为设备相关人员(设备保养、设备操作及设备管理部门)都需要参与设备保养维护工作，并且将保养工作建立系统化、步骤化的制度，将保养维护功能推展为改善性的管理活动。此外，磁选机的类型很多。根据磁选机磁场强弱分类可以分为弱磁场磁选机和强磁场磁选机。在铁矿石选矿过程中，根据磁铁矿石特点选择正确的设备十分必要。 2.2 加强选矿工艺流程管理选矿企业应该根据自身特点选择适合的工艺流 程，工艺流 程管 理的要求有对个人 工作 方 式的改变，也 有 对部门组织的工作方式的改变，原有养成的各种工作习惯可能会去 除，重新 建 立 新的工作制度 和习惯做法。此时，员工中会产生一部 分人员不愿意去改变，即时改变也是勉勉强强，不利于精益生产的开展。因此，在考虑到这点时，要做的是，除了要教会他们如何按照新的工作方式去工作外，还要告诉他们为什么要改变，改变的目的是什么，说明改变带来的益处有哪些，给个人和给公司的益处体现在哪里。关键是与员工多交流和沟通，听取意见并积极反馈。 2.3 加强选矿生产过程管理生产力是企业建立绩效与成果的目标，加强选矿生产过程管理的目标就是提升生产力。加强 选矿工艺生产管 理要从 组织内部下功夫，其五大步骤包括有：(1)选择公司使命与目标。(2)分析组织外部的竞争环境。 (3)分析组织内部的营运环境。(4)选择建立在 组织优势上的策略，通 过改善 组织的劣势，有效强化市场竞争力。(5)执行拟定的策略。从铁矿石选 矿来看，根 据 铁矿 物 的种类 不同，铁矿石选 矿工艺主要包 括磁 选、磁化焙烧磁选、浮选和重选，以磁选为例，磁选是在不均匀磁场中利用矿物之间磁性的差异使不同矿物实现分离的一种选矿方法。无论应用哪种方法，都应该根据生产工艺流 程 加强生产管 理。磁 选工艺主要用于处 理磁铁矿等强磁性矿物，强磁 选工艺主要用于处理赤铁矿(红矿)等弱磁性矿物。矿物磁性对磁 选过程有很大影响。因此在生 产 过程中，应该 把 这些细 节写入生 产手册，从而进行更好的管理。综 上 所 述，选 矿工艺的管 理 水平体 现着 选矿工艺水平的高低，在 整个选矿管 理中，工艺管理很重要。只有做好选矿工艺技术管 理工作，才能保障整 个 选矿工程的正常运行。参考文献 [1] 黄盈.浅谈提高特 大型矿山自制件工艺技术水平 [J].矿山机械，20 0 9 (2 2):37- 38. [2] 夏宗光.我国稀土选矿工艺技术的发展 [J].矿产综合利用，1987(3)：40-43. [3] 徐炜.技术创新与管理创新并举努力打造一流现代化矿山企业 [C] //第九届全国采矿学术会议暨矿山技术设备展示会论文集.2012. [4] 黄自兴,韩寿祖,邵丹雄.稳健性产品设计技术及其应用[J].石油炼制与化工, 2000 (5)：28-32. [5] 易书恒.对发展地方矿业生产的一点看法[J].矿产保护与利用，1988 (4)：5-7. [6] H e l p m a n E l h a n a n . A S i m p l e T h e o r y o f I n t e r n a t i o n a l T r a d e w i t h M u l t i n a t i o n a l C o r p o r a t i o n s [ J] . J o u r n a l o f Politic s,198 4,92 (3):451-471. [7] J o v a n o v i c B o y a n , G l e n n M acD o n ald.T he Li fe Cy cle of a Competitive Industry[J].Journal of Politic s,19 94. [8] A g a r w a l R a j s h r e e , G o r t M i c h a e l .T h e E v o l u t i o n o f M a r k e t s a n d E n t r y,E x i t a n d S u r v i v a l o f F i r m s [ J ] .T h e R e v i e w o f E c o n o m i c s a n d S tati s tic s,19 9 6,78 (3):4 89-498. 展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程;既是一种自觉追求的目标，也是个体发展的过程。因此，对班主任能力素质的要求也 是动态的，是 随 着 班 主任专业化进程的不断深化和目标体系的不断完善而不断产生新的更高的要求的过程。 3 拓展人才提升空间是班主任专业化的保障人的发展，一方面是能力的发展;另一方面是岗位的发展。作为管理者，要给广大班 主任 提 供 提 升能力的空间，提 供岗位晋升的机会，才有可能充分调动广大教师的积极性，班主任的岗位才能吸引更多的优秀人才，从而建立一支素质过硬的班主任队伍。 3.1 严把班主任选材关口班主任的人选，应该优中选优。班主任的人选应该具备崇高的职业道德，忠诚党的教育事业，对学生具有极大的爱心，具有理论思维能力，拥有可塑造的能力拓展空间。班主任的选材可以设立考试、竞聘、培训、试用期等人才选拔机制，从而在源头把好关口。

3.2 建立班主任定期培训制度就 教 师本人而 言，经历 班 主任岗位 就是要 得 到能力素质的 提 升，这些必 将为个人的进 一步发展准备条件。必须让每一 位教师在班主任岗位上，能力有所提高，境界有所开阔，阅历有所增长。让所有教师体会到，经历 班 主任岗位是教师生涯的一次洗礼，是成长过程中的一次磨砺，班主任是个过硬的队伍，作为一名班 主任 是无 上 光荣的。要注重班主任的培训工作，定期或不定期的举办培训交流活 动，要 把培训制度不仅作为吸引人 才 的 有 效手段，而且作为提高班 主任能力素质的长效 机制，永久建 立起来。 3.3 为班主任的进一步发展拓展空间我们提出班主任专业化的课题，是要提高班主任的专业化水平，建设一支高素质的班主任队伍，进而为完成德育目标、培养优秀人才奠定师资基础。然而，试问，谁能够做一辈子班主任?做了三年、五年乃至十年的班主任之后，去哪个岗位?还能做什么?我们不能单纯凭借高尚的道德情操和无私奉献精神去引领教师从事班主任工作，我们还应为班主任的进步和发展铺就一条顺畅的通道，为班主任的提升和成长拓展更为广阔的空间。惟其如此，才能吸引更多的优秀人 才胜任班 主任岗位，才能 形成 班 主任人才队伍的良性循环，才能尽最大可能调动教师队伍的积极性。 4 结论在目前教育教学体制和班主任工作机制的改革中，应该本着以学生为本、以班主任为本的态度，审视自己和自己的工作，不断 深 入 思 考，改 进 工作 方 法。只有从 思 想和行动两个方面给予班主任工作充分的重视，深入分析班主任能力素质构成，切实有效 疏 通班主任人才提 升渠道，才能真正做好班主任专业化工作，实现中职学校的教学目标和德育目标，为社会培养更多更好的有用人才。参考文献 [1] 陶李刚.自我 发展 ——班 主任专业化 发展的根本路径[J].班主任，2005(3)：32. [2] 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见[J].班主任，200 6 (9):4 6-48. [3] 班华 .专业化 :班 主任 持 续 发 展 的 过 程 [J].人民教育,200 4 (23):9-14. [4] 韩清林.全面推进教师专业化建设[J].河南师范大学学报:教科版,2003(4):5- 15. (上接206页)