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礼服——我国既是服装生产大国，也是服装消费大国。根据中国服装协会调查，我国现有服装生产企业4.5万家，从业人员385万人，年服装生产能力138亿件，其中主要的生产中心在广东、浙江、江苏、上海、武汉等地区。自改革开放以来，我国服装业的产量增长14.9倍，年平均递增速度达14.4%。目前，我国的服装行业仍然处于增的后期，还没有达到黄金期成。未来一段时间，我国服装行业还有很大的发展空间，增长趋势仍将持续，行业日益发展成熟。但是，也应该看到，在市场竞争日趋激烈的今天，我国服装行业在结构等方面与发达国家还有相当大的差距，存在一些弊端和问题，这将成为制约我国服装行业发展的瓶颈因素。
校服发展不同步社会经济同学生校服存在的问题
　　<一>、校服发展与社会经济发展不同步
　　据《2017年全国教育事业发展统计数据公报》显示，2017年，我国义务教育及民办的中小学、普通高中以及中等职业学校的在校生人数合计约为2.04亿人；2018年校服供给规模达4.71亿件(套)。但当前校服就是运动服这个观念已经“深入人心”，“老土丑”“面口袋”这样不雅的词语也被加诸校服，这说明校服的发展与我国改革开放40年取得的巨大成就不同步，没有跟上社会经济的发展，甚至形成了强烈反差。具体表现在如下几方面。
　　(1)校服概念模糊：校服就是运动服？
　　学生装(校服)应分为常服(日常穿着的服装)、制服和礼服，目前学生穿着的运动服式校服(泛指概念)只是常服的一种，因此，运动服就是校服或校服就是运动服的观点是不正确的。另外，功能性运动服装只能在学生上体育课时选用，这是由于其面料采用合成纤维(主要是聚酯纤维)制成，不符合《中小学生校服》国家标准中“校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于35%”的要求。
　　(2)校服面料使用堪忧：规模与定价影响校服品质
　　当前，绝大多数学校要求校服要有自身特色，普遍存在一校一服的情况，这就导致校服订购的数量较少，同时受校服价格偏低的影响，迫使校服企业采购市场上最普通近乎淘汰的面料严品或品质无法保障的小规模面料企业的严品。例如：通常使用的汗布或网眼布一公斤面料可以4件夏装T恤，按照中等规模的学校采购2000件T恤来计算，则每次需要使用500公斤面料，如果服装中再有其他配色，这样一来任何一家大型的面料或印染企业都不愿接受这样小而复杂的订单。尤其是随着各地方环保意识的增强，各地印染企业正面临停严整顿、改造升级等压力因此面料品质就很难得到保障。另外，学校和家长对校服(尤其是夏装)含棉量的要求存在误区，认为含棉量越高穿得就越舒服，事实上，中小学生由于处于生长发育期，生性活泼好动，具有运动量较大、易出汗的特点，但是棉质面料容易吸湿但不容易排汗，出汗后会贴在身上，因此在有空调的教室中穿着特别不利于学生的身心健康。
　　(3)校服款式千篇一律：运动服“一统天下”
　　所谓的运动服作为校服“一统天下”已是不争的事实，网上有文章对北京的332套高中校服和天津27所中学校服的款式、色彩进行了比较详细的介绍，其结果值得思考且耐人寻味。这些校服的款式基本上采用分割的处理方式，再进行色彩的组合。仔细观察这些款式的校服，它们基本没有体现本学校的人文历史、办学理念以及与时尚相衔接的要素。其实，在校服上印上校徽或学校名称只是一种简单的标识，校服应该是一种精神的传承和弘扬。
　　(4)校服规格尺寸宽大：减少定制与订购麻烦
　　由于普遍缺乏对学生体型变化规律的认识、人体数据的采集整理，再加上校服多数采用小学一、四年级，或中学初一、高一年级的配置模式，同时为了降低调换率，这就导致企业在设置校服尺寸时往往会偏大。此外，由于校服品质不尽人意，学生不爱穿，但学校又要求必须穿，学生对穿校服都是抱着“凑合”的心态，家长又考虑孩子长得快，因此在订购校服时也会选择偏宽松的尺寸。
　　(5)校服工艺落后：绝大多数校服加工企业规模不大
　　服装严业的发展有目共睹，新设备、新技术、新工艺得到普遍运用，但是校服加工还处在很低端的严业领域，采用的工艺仍是老旧技术。例如：各服装品牌经常采用的腰头工艺需要设备，相比普通的工艺技术，品质上相差很大。究其原因，还是由于绝大多数校服加工企业的规模较小或很小，像北京各区推荐的校服资质企业只有40多家，能生严高品质校服且售后服务好的企业凤毛麟角。
　　<二>、学生校服存在的问题
　　学生校服一般是指由学校统一组织、学生在校期间日常穿着的服装，应为职业类服装中的一个种类。学生校服通常分为制式服装、运动服装两大类。其中制式服装又含有春秋装和夏装。制式服装一般采用机织面料，运动装大都采用针织面料，有时也用机织面料制成。
　　目前县级以上城市中统一学生校服的中小学校已近普及，部分条件较好的农村中小学也多有仿效。其中运动装量最多、最普遍，其次是制式装中的夏装。春秋装作为制式装的代表，带有一定的“礼服”性质，因其用料、做工等方面有较高要求，价格也相对较高，学生穿着后活动不方便，受到一些限制，而且价格较高。由于学生校服的数量呈逐年增长的趋势，加之需求相对稳定，经营风险小，致使学生校服的生产加工已经成为备受关注且潜力较大的市场。虽然近年来各地的教育主管部门和质量技术监督部门在产品标准制定、企业资质审查、产品质量检验和规范订购秩序等方面做了许多工作，也取得了一定的成效，但种种原因所致，目前校服生产行业在总体上仍处在行业自律缺失、外部监管缺位、企业优劣掺杂、产品良莠不齐的状态。经调查显示，在校学生对校服的满意率非常低，原因如下：
　　1、不能充分体现青少年的蓬勃朝气
　　据相关调查显示，男生有35.71%认为颜色不合适，42.86%认为款式不合适；女生有81.32%认为颜色不合适，63.%认为款式不好。现今的校服款式过于单一，尤其是春秋装(西装)。穿上西装，显得过于死板、老成，所以只有在每周一的升旗仪式上才穿。至于女生的格子裙，夏天穿太热，冬天穿又太冷，几乎没有实用价值。
　　2、服装质量偏差
　　首先体现在面料质量较差。现今的学生服面料多采用价格偏低的纯涤纶针织面料，多数易起毛起球，不易洗涤；更有甚者，由于织物印染所采用的染料有问题而出现甲醛含量、pH值等安全指标超标，致使学生穿着后出现皮肤过敏等现象。其次是做工粗糙，缝制质量较差，穿后有开线、纸裂、拉链坏等现象。
　　校服，代表着学校的精神面貌，反映学校所独具的风格特色。所以，校服的合适与否、美观与否，都是至关重要的。穿上一身自己所喜欢的校服，不仅能使学生们更显精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。因此，校服生产企业应对校服的款式、颜色、风格、质地等进行改进。
　　沧州春蕾服装有限（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园校服、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生化码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！